Uczenie się oparte na problemach jako strategia nauczania literatury

Nowe tendencje, rozwojowe modele edukacyjne i perspektywy teoretyczne kładą większy nacisk na znaczenie rozwijania skutecznych strategii uczenia się, konstruktywnego i kreatywnego rozwiązywania problemów oraz uczenia się z różnych źródeł. Celem tego, ze względu na swój charakter zastosowanych badań wyjaśniających, było odkrycie, czy zastosowanie nauczania problemowego w studiowaniu i nauczaniu literatury odpowiada zdolnościom literackim, postawom krytycznym i twórczemu myśleniu uczniów. Badania wykazały, że uczenie się oparte na problemach, jako nowoczesna strategia nauczania, umożliwia nowe i twórcze podejście do literatury. Stawia to studentów w pozycji przedmiotu podejmującego problem w sposób twórczy i krytyczny, rozwijając jednocześnie ich kreatywność (płynność, oryginalność, elastyczność, wrażliwość itp.) oraz zdolność krytycznego podejścia do interpretacji tekstu, konfrontacji opinii, argumentacji i indywidualnej pracy. Książka została przetłumaczona przy użyciu sztucznej inteligencji.