Una teoria andragogica nella ricercaa

Istnieją wyzwania w nauczaniu metod badawczych i te pędy od studentów, którzy czują się oderwani od procesu i kultury badań. Badacz był zainteresowany badaniem, w jaki sposób nauczyciele prowadzili zajęcia z metod badawczych, jakie były ich doświadczenia w trakcie nauczania przedmiotu i co najważniejsze, jak rozwijali swoje strategie nauczania w nadgodzinach. Badanie miało na celu dostarczenie profesorom różnych strategii nauczania w badaniach. W pracy wykorzystano indukcyjną metodę generowania teorii z wykorzystaniem narracyjnego podejścia dociekania. Opowiedziane przez nauczycieli historie zostały opowiedziane przy użyciu sześciu faz analizy narracyjnej Labowa. Zapytani opowiadali historie lub wydarzenia, które były kolejno rozpatrywane w trakcie badania serii wydarzeń opowiadanych w tej historii. Rezultaty i wnioski z badania zostały przedstawione w trakcie rekolekcji sześciu profesorów.