Dynamika uczenia się i wiedzy

Systemowe perspektywy filozoficzne zrewolucjonizowały modele myślowe w ostatnich latach. Nowe wyzwania związane z uczeniem się są nie tylko mniej odizolowane, ale także uniwersalne, zróżnicowane, sprecyzowane i holistyczne. Autor analizuje teoretyczne i pragmatyczne podejścia, które reprezentują kierunki i kategorie w kontinuum filozofii i nauki, a przede wszystkim odnoszą się do synergii, samoorganizacji, cybernetyki drugiego rzędu (konstruktywizmu) i hybrydyzacji. Zwraca uwagę, że procesy myślowe, procesy uczenia się i procesy operacyjne jako jednostki korelatywno-dynamiczne wyjaśniają obszar obiektu w sposób bardziej jednoznaczny: Teorie rozumowania i praktyczności rozumowania wynikają z warunków, które są dynamicznie związane sieciami. Znaczący wynik przejawia się w tym, że coraz bardziej złożone i dynamiczne procesy reprezentują powiązania nowych sposobów rozumienia rzeczywistości w nowych sieciach. To sprawia, że wielkie wyzwanie teraźniejszości - kreatywność - staje się bardziej uzasadnione.