Doświadczenia nauczycieli na temat skutków dewiacji

Szkoły w Zimbabwe zmagają się z brakiem dyscypliny wśród uczniów szkół średnich w połączeniu z niską i zmienną liczbą zdawanych egzaminów na poziomie szkoły średniej od roku 2000 do chwili obecnej. Wyniki akademickie w szkole średniej w Tafarze ulegały wahaniom na przestrzeni dziesięciu lat, przy czym najniższe odnotowano w latach 2004 i 2008. Innym niepokojącym zjawiskiem ze strony władz szkolnych jest wyraźny wzrost zachowań dewiacyjnych wśród młodzieży szkolnej. Nienormalne zachowania zostały sprofilowane jako przeciwstawiające się realizacji celów edukacyjnych na tym obszarze. Pisarz podjął się zbadania wpływu dewiacji na wyniki nauczania wśród uczniów liceum Tafara w dzielnicy Bikita w wiejskim Zimbabwe. Pisarz chciał się dowiedzieć od nauczycieli, jaki wpływ na wyniki w nauce mają odchylenia wśród uczniów Tafara High School w Bikita w Zimbabwe.